設立緣由

• 省思生命教育在當代教育落實之困境與解決之道
  本學程透過對禪與心靈健康結合的各種可能發展進行研究，以提供回應此種時代需求之多元生命智慧，並藉由生活美學的創新理念及建構人間淨土的有用知識與實踐力。經由相關學科領域之交流、對話探索研究，其成果及所培養之人才，將可提供社會大眾各種不同生活方式之選擇與創造的可能性。
• 提供不同學科、體制內外教育工作者更深刻而全面的學習系統
  由於生命問題涵攝範圍與相關連結幾乎與所有關心且從事教育工作者密不可分，故本學程之規劃，涵蓋生命內在之涵養、體驗到教育模組之建構，非僅就知識面提供哲學、心理、文化等學門之內容，亦不僅針對教案、教材之編寫提供討論與發展，因此並非只有從事生命教育工作者需要，所有關心生命成長、意義與價值、生死等人生必然相遇之課題者，無論教授任何學科，無論工作場域為正規教育體制內或體制外，乃至企業、社會社團組織等，皆可在此透過整個生命的涵養與學習，得到足夠的滋養與訓練。
• 面對災難與困境的年代，提供能安定社會之專業人才
  本學程之課程規劃，乃以實地參與海內外災難現場心靈重建之經驗為基礎，務期建構出理論與實踐密切整合連結之學習系統，提供未來安定社會人心之專業人才。
• 開發國內生命教育不同研究與實踐面向
  由於生命教育是一發展中的跨領域整合學門，目前相關課程多以專題或主題式規劃，各種單一課題林立，較少跨領域之融合的設計，故本學程強調：(1) 理論與實踐並重；(2) 跨領域、跨主題整合；(3) 內在生命之體驗，外在學科專業之養成；(4) 重視參與團體之協調、對話與溝通能力。因此於課程設計理念、人才培養方式與目標皆具備學程設計之獨特性。

發展重點

主要發展重點為下列四項

• 提供學生認知理解生命歷程之理論與方法
• 強調對話溝通與關係創造
• 透過反思與覺照建構生命意義與價值
• 建立利人利己的教育模組